金沢大学教育学部附属中学校の総合学習は，次のようなことを要点として進められている。 

このような考え方に沿って本校では，３年次に「金沢に関係すること」という大テーマにもとづく総合学習を行っている。また１・２年次では，３年次の本格的な総合学習に向けての技術の習得や準備がおこなわれている。

１年生「コンピュータの時間」の取り組み

１学期に週１時間 ←英語科が週４(３＋１)時間の授業のうち，１時間分を１学期間拠出

（１年担当の理科教諭と英語科教諭２名が，ティームティーチング形式で担当）　

(１）Windows95の基本操作ができること

(２）ローマ字入力，日本語変換の操作ができること

(３）将来，タッチタイプができるようになること

(４）ワープロソフトで文書を作成できること

こうしたことができるようになることにより，３年次の総合学習の際，コンピュータを自由に使い情報収集を行い，研究成果を作成・発表し，さらにはデータベース化できるような生徒を育成する。

第１回：部屋のきまり，Windows95の基本操作

第２回：前時の復習，今後この時間に行うことの説明

第３回：タッチタイプの意義，もぐらたたき

第４回：もぐらたたきによるタッチタイプの練習

第５回：フロッピィディスクへの保存，日本語入力への導入

第６回：日本語入力の練習 　

第７回：ごたくどす問題作成のルール説明，文書作成開始

第８回：問題作り１

第９回：問題作り２

第10回：問題作り３

第11回：問題作り４

第12回：問題完成：ゲーム１

第13回：ゲーム２　　　　　

コンピュータ嫌いをつくらないように，ゲーム感覚を取り入れた内容ですすめる。生徒が 興味・関心をもって練習ができること，校内ネットワークについての理解をめざして，「ご たくとす」の問題作成を行う。（「ごたくとす」とは五者択一形式のクイズゲーム）

２年「柏樹タイム」の取り組み

３学期に計11時間 ←特別活動の時間と各教科から拠出

３年生になってからの本格的な活動に向け，次のことができるようにする。

第１次：パソコンに親しむ…………………………………………３時間

〜３年になってからの活動をみすえて，コンピュータのワープロ機能を使う練習と，インターネットを使った情報検索の練習

第２次：オリエンテーション１………………………………１時間

〜３年になってからの柏樹タイムでの活動のあらましの紹介。研究テーマの設定の仕方についての話。研究テーマの設定にむけて３学期の柏樹タイムでは新聞のスクラップを行うことを説明。

第３次：新聞のスクラップ１……………………………………３時間

〜各時間に各自が１週間分の新聞をもってきて，興味・関心をもった記事を自由にスクラップする。

第４次：まとめ・発表……………………………………………………２時間

〜スクラップした記事のまとめを行い，自分のもっている興味・関心に気づかせる。発表を聞き，興味・関心の対象を広げさせる。

第５次：イメージマップ作り……………………………………１時間

〜「金沢イメージマップ作り」を行い，自分の興味・関心と「金沢」を結び付ける。

第６次：オリエンテーション２………………………………１時間

〜３年次の柏樹タイムの活動に対する心構えを確認。３年次の柏樹タイムは「金沢」に関わりのあるテーマで研究を進めていくことを確認。「金沢の〜についての記事を集める」というように，集める記事の分野を決めさせ，春休みの課題である新聞のスクラップの仕方を指示。　

第７次：新聞のスクラップ２……………………………………春休みの課題

第８次：テーマ決定…………………………………………………………３年の初め

３年生「柏樹タイム」の取り組み

前期は週１回２時間連続，後期は週１時間 ←これまで行われてきた選択教科の時間をあてる

（９人の教官が指導教官となり，教官１人当たり16人から19人の生徒を担当）

生徒個人個人が設定したテーマの調査・研究，プレゼンテーションなどを行うことにより，自己決定力，情報活用の実践力をつけさせる。

第１次：オリエンテーション……………………………………１学期初め

〜３年次での柏樹タイムでの活動のあらましを紹介。研究テーマ設定のヒントを与える。　第２次：研究テーマの設定…………………………………………１学期前半

〜教官と相談をしながら，研究テーマを設定

（｢金沢に関係すること」という大きなテーマのもとで，生徒個人個人が自分の興味・　　　　　　　関心にもとづき具体的なテーマを設定）

第３次：調査・研究…………………………………………………………１学期後半と夏休み

〜図書館，インターネット，電話・手紙，校外への取材活動等により情報を収集し，研　　　　　　究を進める。

第４次：まとめ……………………………………………………………………２学期

〜ノートでのまとめ，模造紙による掲示物でのまとめ，テープでの音楽作り，焼き物作　　　　　　りなど，さまざまな形で活動のまとめ。

第５次：プレゼンテーション……………………………………２学期末

〜11月の文化祭での展示発表，12月に入ってからの指導教官ごとのグループでの口頭発表

「金沢の方言」「百万石祭りの歴史」「加賀百年の自治」「金沢の人口の変化」「金沢のバス」　　「金沢の魚」「金沢の天気」「民話を英語で」「箏を使って金沢の曲を」「金沢の和菓子」　　　　「郷土料理」「九谷焼」「金沢のサッカーの歴史」「金沢で学ぶ留学生」「犀川の水質」

「情報社会に生きる僕達　金沢からの発信」「金沢の障害者にまつわるもの」「金沢のゴミ」　　　「金沢とコンビニ」「金沢の温泉」「金沢のおすすめスポット」「金沢出身の芸能人(有名人)」

金沢大学教育学部附属中学校では総合的な学習に関して，今後，次のような見通しを立てている。