コンピュータグラフィックスを活用した授業の実践

不思議な立体を創る（３Ｄグラフィックツールの活用）

題材のねらい

コンピュータの画面に広がる架空の３次元空間に、プリミティブな形態を構成し、それを自由に変形して不思議な立体を創作する。試行錯誤をしながら、アイデアに富んだ美しい構成を工夫し、さらに、色を設定した後、コンピュータにレンダリングさせて完成する。これらの作品制作を通して、創造力を培い個性的な表現力を伸張する。

作品集　　授業作品１８点を鑑賞できます。

作品制作のプロセス

モデリングデータ （形態を創る）	レンダリングした画像 （色を指定して陰影を計算させる）
作品例１　　→→
作品例２　　→→

使用したソフトウェアー　「幾何公園」

「幾何公園」は３次元モデリングツールです。簡単なレンダリング（シェーディング）機能も持っています。

「幾何公園」は、通産省情報処理振興会(IPA)の教育ソフトウェアの一つとして、（株）リコー によって開発されました。
教育機関に対して、１９９５年９月から無料で公開されています。
当校では１００校プロジェクトの企画として「３ＤＣＧコンテスト」に参加して、「幾何公園」の提供を 受けました。（ＣＧコンテストには作品制作が間に合わず、出品できませんでした。）

「幾何公園」にはホームページがあり、マニュアルなどが公開されています。また産業出版社から解説本も出版されています。
幾何公園ＵＲＬ　 http://pegasus.sfc.keio.ac.jp/geopark/tutorial.html
３ＤＣＧコンテストＵＲＬ　 http://pegasus.sfc.keio.ac.jp/geopark/contest/index.htm

学習指導案

学習 段階	主な学習活動	時間	指導上の工夫
導入	(1)３Ｄのコンピュータグラフィック スの作品例などを鑑賞する。	１	３ＤＣＧを活用したデザインワークの事例や参 考作品などを紹介し、興味関心を持たせる。
	(2)ソフトウェアの基本的な操作方法 を体験して慣れる。 作品制作のプロセスを、簡単な立体構成の実習 を体験しながら理解させる。	１	・コンピュータやソフトウェアーの使用が 　初めての場合は、簡単な操作マニュアル 　を作成しておく。例えば、ソフトの起動 と終了、データの保存と読み込み、マウス による描画など。
構想 と 表現	(1)モデリング画面に直方体、球、円 錐、円柱などの基本形態（プリミティ ブ）数個を表示（入力）する (2)入力したプリミティブを移動する 。適当なサイズに変形したり、回転移 動しながら構成（組み合わせ）する。	４	ＴＶモニターに教師用のパソコン画面を投影し 、操作と技法を提示しながら説明 プリミティブの数は多く入力させない。 　　　　　　　(コンピュータの能力による) 移動･変形･回転などの操作を繰り返して構成を 工夫する。（無造作に構成しても面白い立体が できあがる）
	(3)形態が完成したら物体の色を決め る。 (4)物体を見つめるアングル・視点を 決め、レンダリング(シェーディング) する。 (5)　(1)〜(4)を繰り返しながら制作 する。	４	レンダリングは時間がかかるため、授業時間内 の適切なところで行わせる。 しだいに自分の意図する立体形態を視覚化する ように工夫させる。
整理 鑑賞	○仕上がった画像データを保存する。 ○互いの作品を鑑賞する。	１	３Ｄコンピュータ造形の特性を認識させる。 自分なりの個性的な表現ができたか、ど うのような点を工夫したのか書かせる。

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