１．指導上の留意点

２ 学習の内容

●・コンピュータの歴史，コンピュータの構成，基礎的なコンピュータ用語の解説，コンピュータの操作法（周辺機器の操作を含む）

●アプリケーションソフトを使用した日本語ワープロと表計算の基本操作の演習

●生徒に興味・関心をもたせるためのグラフィック命令を中心としたＢＡＳＩＣのプログラミング演習

●情報と社会のかかわり
特に，ＢＡＳＩＣによるグラフィックプログラミング演習では，少ないコマンドで図を描くことができ，プログラムの構造の理解も容易と思われ，生徒達は積極的に取り組んでいます。課題は，「カードを作ろう」です。図１は，その生徒作品例で「プレゼントカード」を作成しました。これによって「プログラミングとはどういうものか，コンピュータはプログラムによって動いているのだ。」ということが理解できると思います。
高等学校での「情報技術基礎」では，中学校で学習した事柄を基礎として，『コンピュータの応用的な使い方』を学習のねらいの一つとして，次の事柄を学習内容としています。

●ＢＡＳＩＣのプログラミング演習
（テキスト画面を使用したＢＡＳＩＣ中級程度の演習----成績処理プログラムの作成）

●卒業後の即戦力として，アプリケーションソフトを使用した日本語ワープロと表計算, データーベースの応用操作の演習

●インターネットを利用した情報の取得と活用のしかた

●情報社会における課題
特にＢＡＳＩＣによるプログラミング演習では，中学校で学習したグラフィックプログラミングとは違い，プログラムの全体構造をしっかりと把握し，実行の手順を熟慮して， 多くのコマンドを使用しなければなりません。
その中で，論理的思考や創造性が培われていくことを期待しています。図２は生徒作成のプログラムの一部です。