広島大学附属福山中・高等学校
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校　長     原　田　　　彰

　この試みは、中学校と高等学校との教育内容の一貫性・継続性を深めるための教育課程の開発・学習指導の内容・方法の改革を要請するものでありましたが、それだけでなく、学校運営のための教育組織（教員組織・生徒組織）の改革、さらには中高一貫の学校運営にふさわしい施設設備の改善を必要とするものでもありました。
　中・高一貫教育の歴史をひもといてみると、本校がいかに実験的な精神に富んでいたかということが、明らかになるでしょう。当初試みられた１，２年生を第一部、３，４年生を第二部、５，６年生を第三部と位置づける教育組織、１９７５年から１９７９年まで実施された２０人学級制の試みなど、きわめて画期的なものであります。
　この実県的な精神を抜きにして、本校の中・高一貫教育を語ることは出来ないように思われます。したがって本校の試みは、試行錯誤を伴うものでありました。しかし、その試行錯誤の中から、よりよいものを見つけだそうとする努力を大事にしてきたことを、見逃してはなりません。 　実験学校としての、附属学校のあり方が改めて問われているのではないでしょうか。