家庭科

１．実習にのぞむ心構え

1) 自ら、家庭科の指導目標をしっかり持っておくこと。

授業の組立、展開のしかた等について、指導教官からの指示を待ち受ける（頼る）姿 勢ではなく、自分の案（目標・ねらい）を持って指導を受ける。従って、初めから“ど のようにしたらよいでしょうか”というのではなく、“自分としてはこのような意図を 持っているので、授業展開をこのようにしてみたいがどうでしょうか”といった姿勢を 持って下さい。

2) 家庭科の学習内容は日々の生活、社会の動きと密接な関わりがあるので、日頃から常 に新しい情報に目を向け、資料収集に心掛けておくとよい。また、内容が多岐に渡って いるため、大学での専門分野のみにとらわれず、幅広い知識・技術も得るように心掛け ておいて下さい。

3) 実習期間が短いので、実習中は可能な限り他の人の授業も観察し、反省会で出し合っ た意見も参考に自分の授業実践に生かしていくと良いです。

4) 授業実践では、安易なプリントの活用は避ける。（穴埋め、答え合わせに終始するの は望ましくない。）プリント、O.H.P、板書、実物標本、実験等それぞれの教材・教具の もつ特徴を生かし、さらに目標・ねらいに従って使い分けるようにしてみて下さい。

２．実習前の準備

1) 実習期間中は、教材研究の時間が確保しにくいので、関係する教材内容については、 知識・技術を身につける努力、及び関連資料の収集をしておいて下さい。

当校で実施している具体的教材内容とサブノ−トは、事前に大学に届けます。

2) 実践・実技教科であるため、知識・理論のみに偏らず、日頃から専門分野以外につい ても実技的な面の技を磨く努力をしておくとよい。実技指導及び実験実習については、 予備実験・実習を必ずしておいて下さい。

3) 実習中は睡眠不足等になりやすいので、体調を十分に整えておいて下さい。日頃から 健康な体作りに心掛け、体力をつけておいて下さい。

指導案例

１．題材

衣生活の設計と被服製作

２．題材の目標

(1) 被服の機能や日常着の着装について理解し、衣生活の中でその知識を活用する態度を 培う。
(2) 被服材料の種類、性能、加工などに関する知識を習得し、用途に応じた被服材料を選 択できる能力を養う。
(3) 日常着の製作−−（帽子の製作）−−を通して縫製に関する基礎的技術を習得する。
(4) 被服の選択、製作、整理に関する学習を通して、被服の管理の大切さと、計画的、能 率的、経済的に衣生活を営む能力と態度を培う。

３．指導区分（総時間数 ２４時間）

(1) 被服の機能と着装 　　２

(2) 被服の選び方　　　　　２

(3) 被服の管理 　　　　　　３

(4) 被服製作 　　　　　　　１７

ア、帽子の構成　　　　　(1)

イ、帽子の製作

�@ 型紙づくり　　　　　　　　　(2)

�A 裁断 　　　　　　　　　　　　(2)

�B ブリムをつくる  　　　　　　(2)

�C クラウンをつくる 　　　　 　(4)−−本時はその１、２時

�D ブリムとクラウンをつける (3)

�E 仕上げをする 　　　　　　　(2)

ウ、鑑賞 　　　　　　　　　　　　　　　　(1)

４．本時の題材

クラウンをつくる

５．本時の目標

(1) バイヤステ−プの特性を理解し、クラウンの縫いしろのしまつに利用できる
(2) 縫製に関する基礎的技術を養う。
(3) 作業を安全に能率的にすすめる態度を養う。

６．指導過程

本時はクラウンを作ることがわかる

予定表に記入する

開

ａ)注意点

ｂ)示範

ｃ)実習

・クラウンの縫い合わせ方
縫いしろのしまつの仕方がわかる

＜示範を受けていない人＞
＊ミシンの糸調子を合わせる
＊示範済みの部分に取りかかる

・クラウンの縫い合わせ方
縫いしろのしまつの仕方に注意し、安全面にも気を配りながら実習する

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