１．指導上の留意点(目標)

２ 学習の内容

(1)中学２年における環境学習

  1991年度    酸性雨の調査や環境問題についてのクラス発表会
  1992年度    環境問題をテーマとした課題研究
  1993年度    校内の植生調査による環境学習
  1995〜97年度  酸性雨調査プロジェクトと 
              ＧＬＯＢＥプログラムへの参加

(2) 大学の先生による講演学習会（中学２年生）

  1994年度  「理科実験の廃液処理の方法について」
  1995年度  「おいしい水」「地中海沿岸の植物生態系」
  1996年度  「エネルギーと環境」「植生と環境」
  1997年度  「水再資源化の限界に挑む」「里山について」

(3) 講演学習会（中学２年生課題学習選択者）

  1995〜96年度  「酸性雨について」

(4) 環境教育におけるインターネットの利用

当校は「ネットワーク利用環境提供事業」（通称： 100校プロジェクト）の指定を受けており、環境教育においてもインターネットを利用して実践を続けてきた。

・気象の観測

当校は、広島大学工学部、総合科学部、教育学部など多学部にまたがるプロジェクト「自然環境の蘇生・創造と保護に関する研究」の一員として、気象観 測や酸性雨の研究に取り組んできた。当校での気象や酸性雨の観測は、中学校２年の課題学習「理科」を選択している生徒が行っている。

・酸性雨調査プロジェクト

　100校プロジェクトへの参加を機に、酸性雨調査をネットワーク環境を利用して全国規模のものにしてはどうかと考え、100 校プロジェクト の共同企画「酸性雨調査プロジェクト」として当校より提案を行った。現在では、日本全国から44校の参加を得て、共通の観測機器と測定器具を用いて雨水のｐＨと導電率の測定を行っている。データは酸性雨調査プロジェクトのホームページに登録し、インターネットのＷＷＷ上で、自校のデータだけでなく、他の参加校のデータも参照 できるようになっている。

●酸性雨調査プロジェクトについて

(5) ＧＬＯＢＥプログラム

文部省の「1996・97年度環境のための地球観測プログラムモデル校指定事業」の支援をうけて1995年度秋から、全国21の中学校が参加し、活動している。当校もそのモデル校に指定され、気象観測などの活動を行っている。

●GLOBEプログラムについて