書籍刊行のお知らせ　：　広島大学附属福山中･高等学校　　　　　　　　　　　　　　　　　

　

教科とリンクする「総合的な学習」のデザインと評価

　

　

　本書は，中学校・高等学校において，教科を基盤とした「総合的な学習」の創造をめざした研究実践をまとめたものである。

　年間カリキュラムや単元開発の方法，指導のポイントや評価の観点の設定方法，評価のあり方などを具体的に示し，中学校・高等学校６カ年の系統性を考慮したカリキュラム・教材開発の事例を多数紹介している。

　

目次より 序 章　総合的な学習の構想と評価の考え方 第１章　総合的な学習「ＬＩＦＥ」デザインの考え方　 　　　 １．創出の視点 　　　 ２．校内の組織化と推進体制 第２章　総合的な学習「ＬＩＦＥ」の特徴　　　　　 　　 　１．ＬＩＦＥ以前の学習が基盤となって 　　 　２．教科学習が基盤 　　 　３．ＬＩＦＥの学びの意味 　　　 ４．系統性と学習の深化 　　　 ５．ＬＩＦＥの概要　　　　　　　　　　　 第３章　　「ＬＩＦＥ」のカリキュラムの実際 　中学校１年　「学び方を学ぶ」　　　　　　　 　中学校２年　「環境と人間の生き方を学ぶ」　　 　中学校３年　「自己の生きる地域と世界について学ぶ」 　高等学校１年「人間と人間の文化について学ぶ」 　高等学校２年「言語の違いを越えて世界を学ぶ」 　 第４章　　「ＬＩＦＥ」の事例，単元と評価 　 １．単元構成のあり方と評価の方法　　　　　 　 ２．ＬＩＦＥ　単元の事例　　　　　　　　　　 　中学校１年生　　　　　　　　　　　　　　 　　 ■表現の方法を学ぼう　　　　　　　　　 　　 ■探究のまとめをホームページにしよう　　 　中学校２年生 　　 ■身のまわりの環境を探究しよう　　　　　 　　 ■環境としての「食」を考える　　　　　　　 　中学校３年生　　　　　　　　　　　　　　 　　 ■“長崎”から学び，考える　　　　　　　 　　 ■「平和へ祈り」をつくろう　　　　　　　　 　　■「郷土と文学」文学旅行に出かけよう　　　 　　 ■ 新聞から情報を分析しよう　　　　　　 　高校１年生　　　　　　　　　　　　　　　 　　 ■ガリレオになろう　　　　　　　　　　　 　　 ■日本と西洋の音楽文化を比較しよう　　　 　　 ■視覚の世界を探究しよう　　　　　　　　 　　 ■文字の歴史を考える　　　　　　　　　 　高校２年生　　　　　　　　　　　　　　　 　　 ■留学生と交流しよう　　　　　　　　　　 　　 ■異文化を探究しよう

お問い合せ先

　広島大学附属福山中・高等学校（研究部）０８４−９４１−８４２４

　東洋館出版社　０３−３２５３−８８２１