広島大学附属福山中・高等学校　スクールブログ

広島から台北と台北からバンコックまでの飛行履歴です。タイ研修一行は、無事にバンコックに到着し、無事にホテルに入りました。長時間の移動でみんな疲れているようです。しっかり休んで明日に備えます。

本日より，タイ研修が始まりました。4年生の生徒10名と引率者3名，さらに添乗員の方，合計14名の団体で，1月9日までの4日間，タイ　バンコクでの研修をおこないます。
今朝は7時に広島空港の国際線ロビーに集合し，出発式をおこないました。これからチェックインカウンターで荷物を預け，搭乗口へと向かいます。9:00発の飛行機で台北を経由して，バンコク到着は，現地時間の16:45（時差は2時間）の予定です。
充実した研修になることを期待しています。

最終日の午前は，「将来の夢や目標」をどのように達成するのか，今回のプログラムを通して，自分が達成したこと，自分の中に変化が見られたこと，将来の目標に向けて明日から始めたい行動などについて，グループ毎に紹介し合い，発表に向けて準備をしました。原稿についてグループリーダーからアドバイスを受けたり，発表の仕方にも工夫を加えて練習したりしました。

午後は，一人ずつプレゼンテーションを行いました。２分間という時間制限の中で，しっかりと伝えたいことを発表しました。受講前は恥ずかしがり屋で，日本語でさえ人前で意見を発表するのが苦手だったのに，この5日間でたくさんのことを学んで英語でのプレゼンテーションを自信をもって堂々とやり遂げた生徒もいました。ポジティブシンキングが大切である，間違ってもかまわないから自分の意見を言うということが大切だ，グローバルな環境で活躍したいなど，それぞれが自己の成長を自覚し自信をもって発表しました。最後に，グループリーダーからメンバーに修了証が手渡され，一人ひとりの取り組みを讃えてもらいました。生徒たちは5日間のプログラムを支えてくれたリーダーと，共に頑張ったメンバーへ感謝の気持ちでいっぱいのようでした。

エンパワーメントプログラム４日目の様子です。
午前中のテーマは，University EducationとJobs Replaced by Robotsでした。グループ内でグループリーダーから大学教育の話を聞き，ロボットにとって代わる職業について話し合っていました。休憩をはさんでから，全体でJobs Replaces by Robsのアイデアの交流を行いました。再びグループ内で“How can they be integrated into our society?” について話し合って意見をまとめ，スキット（寸劇）または発表を行いました。



午後は「フェアトレード」をテーマにグループ毎で意見交換をした後，合意形成したことを発表しました。実社会における課題を取り上げて，その課題解決に向かっての話し合いです。フェアトレードについてもそうですが，今回のプログラムでは事前に各自で情報収集をしておく事が求められています。動画のリンク先がQRコードで示され，アクセスしやすい工夫もなされていました。テーマについて調べ、深く考えるなどの各自の準備をもとに，それぞれのグループの特徴が現れた素晴らしい発表がなされました。

エンパワーメントプログラム３日目の様子です。午前中のテーマは，Global Leadership(グローバル リーダーシップ)でした。グループ内で理想のリーダーについて話し合い，その後，各グループの代表者がプレゼンテーションをしました。

午後のテーマは，Promote your school to the worldでした。グループリーダーに附属福山がどんな学校なのかを紹介してから，プレゼンテーションにまとめました。発表のまとめ方はグループによって様々で，例えば環境，行事，校風をキーワードに発表をまとめたり，良い点と改善するとよい点に分けて発表したりと，聞いている側にとって分かり易い構成になっていました。発表の練習を見ていると，グループリーダーの留学生が，声の大きさ，目線，必要に応じた自然なジェスチャーのつけかたなど，モデルを示しながらアドバイスをしていました。何度もリハーサルを重ねるうちに，生徒たちの声は大きくなり，堂々と話すようになりました。グループ発表は，リハーサルの成果が出ていて，どれも素晴らしいものでした。発表後にコーディネーターの先生から，全体に対して発表内容に関して３つのフィードバックがありました。それは「発表構成がよいこと」「堂々と発表していること」「学校を誇りに思っていることが伝わってきてよい」でした。最後に，改善点として「次はどの班が発表しますか？」と促されなくても，自分達から手を挙げるなど，積極性を出してほしいという話もありました。生徒のみなさんが，ますます積極的になることを期待しています。

2日目が始まりました。午前中のテーマは、"Positive　Thinking"。グループごとに、J.K.Rowlingや Steve Jobsなどのエピソードを選び、寸劇を行いました。
誰がどのような役を行うのか、台詞はどうするか、などグループで話し合って作り上げます。同じテーマを選んでいても、グループごとに表現方法が異なっていて、各グループの個性がよくわかる発表でした。



午後は、輪になって体を動かすゲームでスタート。その後、"My Identity"というテーマで、性格を表現する語を学んだ後、グループで話し合いをし、最後は、自分がどういう人であるかやどういう人になりたいかなどを考えて発表する活動を行いました。

エンパワーメントプログラム1日目が始まりました。今年で3回目となります。今年の参加者は３・４年生の35名です。今日から5日間マルチメディアホールで開催されます。
「英語が好き」、「英語があまり得意ではないからがんばりたいと思って参加した」など生徒たちの参加の理由は様々です。プログラムが始まる前の生徒たちは少し緊張しているのか、集合のときは少し静かな雰囲気でした。プログラムが始まり、Ice-breaker Activityで留学生を交えて、自分のことを英語で伝えようとしたり、相手の話を聞いたり、グループに分かれてグループの意見をまとめる、などの活動を通じて、少しずつ生徒たちの表情が変わってきました。そして、昼休憩になりました。「緊張した〜！」という声も聞こえましたが、笑顔で午前中のプログラムグラムを終え、留学生と一緒にお昼ご飯を食べました。



昼ごはんを食べて午後の部がスタートです。
最初はアイスブレイキングも兼ねて、ジェスチャーゲームで英語の表現方法を楽しく学ぶことが出来ました。続いて、「効果的な英語プレゼンテーションについて学ぶ」と題して、プレゼンテーションする際にどのようなことに注意すべきかを、学びました。講師の先生や留学生のプレゼンテーションを聞き、声の大きさ、ジェスチャー、速さ、アイコンタクトの重要性を学びました。また、自分が感じていることを書くことも行いました。留学生のアドバイスを受け、生徒たちも積極的に取り組んでいました。初日に感じた事が、最終日にはどのように変化していくのでしょうか。５日間を通しての生徒たちの成長に期待します。

二学期の終業式を行いました。挨拶の中で、二学期の期間中に起きたこととして、キログラムの定義が変更されたことを紹介しました。
国際単位系 (SI) における質量の基本単位「キログラム」は、これまで「1879年に作成された国際キログラム原器の重さ」と定義されていましたが、今年11月16日より、普遍的な物理量であるプランク定数を用いた「キログラムはプランク定数の値を正確に6.62607015×10のマイナス34乗ジュール・秒（Js）と定めることによって設定される」と定義されました。
この定義の策定には、日本の産業技術総合研究所が大きな貢献をしています。興味がある人は、「新しい１キログラムの測り方 (Bluebacks)」などの本を読んでみてください。

ＳＧＨで当校がお世話になっているオーストラリア・シドニーのサンタ・サビーナ・カレッジから、生徒10名と引率の先生２名をお迎えして、交流事業を持ちました。
午前中は食の体験交流。日本のだしを活かした料理をみんなで作りました。メニューは炊き込みご飯、菊花豆腐とお麩の吸い物、だし巻きたまごです。英語に訳したレシピを使って説明しながら，分担して作ります。出来上がったらいっしょに食べて、学校生活や趣味など、さまざまな話しが次第に盛り上がっていきました。

午後からは４年生全員が参加しての全体交流。本校の紹介は英語で、サンタ・サビーナ・カレッジの紹介は日本語で行いました。
今回本校を訪れたサンタ・サビーナ・カレッジの10名の生徒は、昨年のオーストラリア研修に参加した本校の生徒と、シドニーで交流しています。全体交流の後、昨年オーストラリア研修に参加した6年生と再開して歓談しました。
最後に記念撮影をして、本校を後にしました。

サンタ・サビーナ・カレッジの生徒を引率してきた楠本先生は、本校の卒業生でもあります。「母校の現役の後輩とサンタサビーナの教え子との交流を目の当たりにするのは大変嬉しいです」とお話されていました。

実施内容と生徒の感想等は，こちらからご覧ください。

第4回IDEC連携プログラムでは，前回と同様にこれまで発表していただいた留学生の研究課題に関連して，本校の生徒が多文化比較や国際理解の観点から，以下の課題を設定し発表しました。
・The disadvantage of disaster prevention
・New Strategy for Global Warming
・The Solution for Food Waste
各班の発表終了後には，グループに分かれて，留学生も加わって議論が進められました。質疑が行われたのち，意見交換をもとに，更なる提言がなされました。

実施内容の詳細と生徒の感想等は，こちらからご覧ください。